씨제이1544-1186 딜라이브1644-7564

합적인 활동으로 평가하여야 한다.
‣평가의 내용은 각 영역의 기대수준을 중심으로 학습자 개인의 모든 경험이나 과정을 대상으로 평가한다.우리나라의 공교육에서 문화예술교육을 관장하고 있는 문화예술교육진흥원의 개발연구자료,[2011문화예술교육 교육표준 개발 연구]에서 밝히는 애니메이션 교육의 영역별 평가목표 및 내용은 다음과 같다.

<표 3> 애니메이션 교육의 영역별 평가 목표
생활의 경험과 예술적 체험
매체와 재료
그리고

표현과정의 이해
조형요소와 원리 생활 속 경험과 예술적 체험 영역의 목표는 학생들이 개인 적 경험을 예술 작품 속에 반영하는가,또한 작품의 감상과 창 작,체험을 통해 자신의 삶에 발전이 이루어지는가를 중점적으 로 평가한다.또한 예술작품의 수용과 관련하여 매체의 특성을 파악하고 예술작품 수용과 관련된 개인적이고 사회적인 반응 에 대한 체험,소통,분석에 관련된 내용을 중점적으로 평가한 다.
이 영역에서는 애니메이션을 창작하고 감상함에 있어서 매 체와 기법,재료,표현 과정 등의 특성을 경험하고,익히며,이 와 관련된 작품의 의도와 의미를 표현하거나 감상함에 있어 특성을 반영할 수 있는가를 중점적으로 평가한다.저학년에서 는 다양한 매체와 기법,표현기법을 감각적으로 느끼고 활용하 는가를,고학년·최종학년으로 갈수록 매체에 대한 이해와 숙련 도를 바탕으로 주제를 표현할 수 있는 독창적인 매체와 기법 을 활용할 수 있는지를 중점적으로 평가한다.

애니메이션은 각각의 조형요소 및 원리를 지니고 있다.저학 년에서는 이야기 전달을 중심으로 글자와 그림의 조합을 통해 자신을 잘 표현하고 타인의 작품을 감상할 수 있는가에 중점 을 두나,중,고학년으로 갈수록 만화 기호와 애니메이션에서 의 운동감 등,만화․애니메이션의 특성을 살릴 수 있는 핵심

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