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습,성장으로 유도되기도 한다.
셋째,미술은 어떤 유형의 대상을 즉시 얻을 수 있다.미술치료의 또 다른 장점은 즉시에 구체적인 유형의 자료를 얻을 수 있다는 점이다.즉 눈으로 볼 수

있고,만 져볼 수 있는 자료가 환자로부터 생산되는 것이다.미술의 바로 이러한 측면이 많 은 의미를 가진다.
넷째,미술은 자료의 영속성이 있어 회상할 수 있다.미술작품은 보관이 가능하기 때문에 환자가 만든 작품을 필요한 시기에 재검토하여 치료효과를 높일 수 있다.

때로는 새로운 통찰이 일어나기도 하며,환자 자신도 이전에 만든 작품을 다시 보 면서 당시의 자신의 감정을 회상하기도 한다.즉 그림이나 조소가 주관적인 기억 의 왜곡을 방지할 수 있다는 것이다.
다섯째,미술은 공간성을 지닌다.언어는 일차원적인 의사소통 방식이다.미술표 현은 문법,통사론,논법 등의 언어규칙을 따를 필요가 없다.즉 본질적으로 공간 적인 것이며,시간적인 요소도 없다.

여섯째,미술은 창조성과 신체적 에너지를 유발한다.미술작업을 시작하기전의 개 인의 신체에너지는 다소 떨어져 있지만,미술작업을 진행하고,토론하며,감상하고, 정리하는 시간에는 대체로 활기찬 모습을 띄게 된다.Wadeson(1980)은 미술치료 가 아동의 저항을 줄이고 언어의 한계성을 벗어나며 육체적 운동을 통해 창조성 을 생활화 시킬 수 있고 자기 자신과의 가치에 저항이 있는 사람에게 미술표현이 사고 및 감정을 객관화 한다고 주장하였다. 13)

킨다.그리고 정서 안정을 통해 긍정적인 자신의 세계를 구축하여 정상적인 사회 구성원으로써 그 책임을 다할 수 있도록 하는데 적절한 활동이라고 말할 수 있 다. 11)

미술치료는 여러 가지 재료를 다루어야 하는 상황이기 때문에 선택의 기회가 많 아서 더욱 유리하다.여러 가지 재료를 주어 스스로 선택할 수 있는 기회를 줌으 로써 주도성을 인정할 수 있게 하고,선택에 대한 결과를 눈으로 바로 인식할 수 있게 한다. 12) 이러한 미술의 특성을 활용하여 아동이 계속적으로 혼자서 주도해 갈 수 있는 상황을 제시하고,선택한 결과에 대해서 책임지는 훈련이 되다 보면 아동은 자기를 인식하고 표현해내는 힘을 가지게 되는 것이다.

이렇듯 미술치료는 언어로 자신의 내면세계를 표현하는 능력이 떨어지는 불안, 위축 아동들에게 비언어적으로 접근하게 되므로 거부감이 감소되어 편안함을 줄 수 있다.또한 그 자체의 정화기능으로 인하여 아동들의 내면화된 감정을 승화시 키는데 도움을 주며,결과물이 있어서 작품의 변화를 검토하고 아동들 또한 자기 의 변화를 스스로 알 수 있게 도와준다.창조적 작업과정 안에서 아동은 흥미와 즐거움을 느끼게 되고 창조적 에너지로 인해 체내의 에너지 변화를 조절할 수 있 도록 도와준다.미술치료는 나름대로 제한점도 있고 아직 연구되어야 할 부분이 많지만 심리치료의 한 방법으로서 다음과 같은 여러 가지 장점을 지니고 있다.
첫째,미술은 심상의 표현이다.우리는 심상으로 생각을 한다고 볼 수 있다.즉, 말이란 형태를 취하기 전에 심상으로 사고한다.

둘째,미술은 방어가 감소된다.심상과 밀접한 관련이 있는 것이 방어이다.우리 는 어떤 다른 의사소통 양식보다 언어화시키는 작업에 숙달되어있다.미술은 비언 어적 수단이므로 통제를 적게 받는다.예상치 않았던 인식은 가끔 환자의 통찰,학
11) 이성희.《지역아동센터 아동의 자기효능감과 사회성 향상을 위한 애니메이션기법을 활용한 미술치료 사례연구》,영남대학교 환경보건대학원 미술치료학,석사학위논문, (2010).
12) 이혜경.《집단미술치료 프로그램이 초등학교 위축아동의 사회성과 스트레스에 미치는 효과.》 부산 교육대학교 교육대학원.석사학위논문,(2005)

2)미술치료의 적용사례
미술치료는 우울증,불안증,외상 후 스트레스 장애,발달 장애,기타 정신과적 질 환,암,만성 질환을 비롯한 신체 질환을 앓고 있는 환자들에 적용된다.이외에도 질병으로 진단받지 않아도 심리적 어려움,적응의 어려움,대인관계의 어려움이 있 는 경우에도 미술 치료가 도움이 될 수 있다.최근에는 주의력 결핍 과잉 행동 장 애,분리 불안을 가진 아동,치매를 앓고 있는 노인,이주 가정에서 어려움을 겪는 가족,신체적 질환으로 심리적 고통을 겪는 등 다양한 사람에게 적용되고 있으며 대학병원내의 아동 환아들을 위해 개설된 어린이병원학교를 통해 소아 의료치료 로 미술치료가 활용되고 있다.장·단기 입원 등으로 수업을 받을 수 없는 초등학 교 환우들의 학습 부담을 해소하기 위해 2007년도에 정보통신부 시범사업으로 추진된 '어린이 환우를 위한 병원학교 시스템'은 장·단기 입원하고 있는 아동 환 아들에게 하루 2시간 이상 수업 참여시 학교 출석으로 인정돼 학습 진도율 공백 을 최소화하고 학교 복귀 시 적응에 대한 부담감을 해소하는 목적을 가지고 있다.

병원학교 프로그램 중 독서활동,미술활동 등 방과 후 프로그램을 구성하여 환우 들에게 정서적 안정감을 제공하여 학부모들에게도 많은 호응을 얻고 있다.그 예 로,삼성서울병원에서는 2006년 부터 장기 입원 환아들의 정서적 문제를 사전에 예방하고,완화시키기 위해 어린이 병원학교를 운영하며 정신건강의학과 전문의의 상담과 놀이치료,미술치료를 실시하여 정신사회 지원 서비스를 제공해 아동 환아 들의 회복과 회복 후 사회적응에 효과를 보고 있다.

각 의료기관에서 운영하고 있는 어린이 병원학교의 수업 프로그램 중 미술치료는 필수 프로그램으로 자리 잡고 있으며 서울지역에 위치하고 있는 병원학교 중 미 술치료 현황을 기술한 자료 [서울대학교 병원 어린이 병원학교,2010]에 따르면 2010년 11월 기준으로 전국적으로 29개의 병원학교 중 16개의 병원학교에서 미술 치료가 진행되고 있고 미술치료가 한시적으로 운영되거나 자원봉사에 의해 이루 어지는 경우가 많아 정확한 통계 자료가 나와 있지는 않으나 현재 시행되는 병원 학교대부분이 미술치료 프로그램을 채택하고 있는 것으로 알려져 있다. 10)

2.미술치료의 개념
1)미술치료의 배경과 목적
미술은 문자 이전의 사회에서부터 치료적인 기능으로 사용되어 왔다.미술치료는 이들뿐만 아니라 청소년,성인,노인에 이르기까지 심리적인 갈등을 겪는 모든 사람을 대상으로 한다.그림,조소,디자인,서예,공예 등 미술의 전 영역을 활동하 여 치료에 도입을 한 미술치료는 일반적인 심리치료와 다르게 자신을 더 잘 알 수 있고,바람직한 자아를 형성하도록 도와준다.

미술치료는 내담자가 비언어적인 요소로 창조한 작품을 매개로 이루어진다.구체적인 대상으로 미술작품을 통해 이 루어지는 내담자의 행동패턴과 경험적 표현을 분석한다.

미술치료는 다양한 상황에서 여러 가지 목적을 위해 미술표현을 활용하는 것을 말한다.미술작업을 통해서 내담자로 하여금 통찰을 할 수 있게 도와주는 것이 미 술치료의 목적이다.

미술치료에서 행해지는 방식은 특정 내담자가 참여하게 되는 환경과 미술치료사 가 행하는 이론적 접근 방법,기법에 대한 능력,성격 유형 등이 상호작용하는 것 이기 때문에 이들 요소들은 매우 중요한 의미를 지닌다.따라서 치료의 목적이나 대상에 따라 그 환경과 치료의 전체적인 구성방법은 달라야 한다(Wadeson,1980)

라,무용동작치료 무용치료는 인간의 신체를 사용해서 개인의 감정과 정서를 자유롭고 즉흥적인 동작 또는 움직임을 통해 표현과 경험함으로서 신체와 정신을 통합시키는 것을 목적으로 한다.즉 무용치료는 자유로운 움직임을 통해 인간의 감정을 완화시키거 나 자극을 줌으로써 자기 발달과 자기표현,내적갈등 등을 승화시키고 잠재능력을 개발시켜줌으로서 정신적,신체적 건강을 유지 또는 증진시키는 심리 치료적 가치 를 갖는다.무용치료의 대상은 아동으로 부터 성인에 이르기까지 모두 할 수 있으 며,특정한 장애가 있는 발달장애 부터 정신장애인 까지 치료대상으로 삼을 수 있 다.

최근의 연구동향을 보면,예술치료의 영역이 미술,음악,연극,조소,시,소설,무 용,놀이,레크리에이션,작업 등으로 점차 넓어짐을 알 수 있다.예술치료는 기존 의 언어 중심의 심리치료에서 많은 어려움이 있었던 내담자들,특히 신체적 장애 로 인해 의사소통이 어려운 사람들이나

 언어적 포현보다는 비언어적 표현이 더 많은 유아나 아동들에게 효과적인 심리치료로 각광받고 있다. 8)

음악치료,미술치료,무용·동작치료를 포함하는 예술치료는 다른 이들에게 개인의 감정을 쉽게 공개할 뿐 아니라 다른 이들의 표현을 판단 없이 수용하도록 하는 것이 특징이다.그래서 즐거움과 만족을 주는데 큰 강점을 둔다. 9)

3)예술치료의 다양성
한국예술치료협회의 분류에 의하면,주요예술치료를 음악치료,미술치료,연극치 료,무용치료로 나누고 있다.한국예술치료협회에서 분류하는 각 예술치료의 특성 을 살펴보면 다음과 같다.
가.음악치료 자존감,자긍심 향상,참여행동 증가,적응행동 향상,근육운동 향상,인지력 향상, 언어발달 증진,사회성 증진,독립심·자기지향성 향상,창조성·상상력 자극,부적응 행동 감소 등으로 목표를 정하고 있다.음악치료는 발달장애 아동뿐만 아니라 정 신장애인 즉 불안장애나 우울증,학습장애 그리고 알코올 중독,노인치매 등 다양 한 층을 대상으로 한다.

나,미술치료 미술치료는 미술활동의 여러 가지 특성들,즉 유희성,상징성,창의성,즉흥성 등 을 활용하여 심리적 또는 신체적 고통의 경감이나 정신적 성장을 이끌어 내어 보 다 질 높은 삶을 누릴 수 있도록 도와주는 것으로 정의 한다.미술치료는 생리적, 심리적,발달 원인으로 인해 언어를 통한 의사소통이 어려운 사람들을 위해 시작 되었으며,이후 미술의 다음 특징들,즉 창의력이나 상상력,내면의 표현 및 구체 화 등이 또한 치료적 효과가 있음이 증명되어 인격의 성숙,자아실현,사고 또는 행동양식의 변화 등을 필요로 하는 사람들이 미술치료의 대상이 되고 있다.

다,연극치료 연극 치료는 모든 연극적 요소를 사용한다.그것은 자발적으로 연기되고 줄거리 가 협동 하에서 전개 된다는 점에서 다른 연극과는 다르다.그러나 이러한 차이점 은 근본적이라기보다는 표면적인 것으로 연극 치료에서의 행동기법은 언어를 사 용한 것이든,비언어 수단을 사용한 것이든 춤과 음악,연극에서 유래된 것이라고 한다.이러한 기법들은 환자 치료를 촉진시키고 여러 상황에서 좀 더 만족스러운 재사회화에 도달하기 위해 사용될 수 있다.연극치료는 대상자의 제한을 두지 않 으며 아동에서부터 노인에 이르기 까지 다양하게 시도되고 있다.

시키고 불안감의 감소효과와 함께 자부심을 증가시키는 정신건강과 관련된 전문 적 요법으로 그 목표는 클라이언트의 기능 및 개인적 행복감을 향상시키거나 회 복시키는 것이다.그리고 예술치료 활동은 인간 개발,심리적인 상담 이론과 기술 뿐만 아니라 시각 예술(그림,회화,조각품 및 다른 예술적 표현 방식)및 창조적인 과정의 지식을 요구한다.애니메이션 예술치료는 위와 같은 예술치료의 목적을 가 지고 있으며 창조적이고 복합적인 분야의 특성으로 그 치료 효과를 극대화 할 수 있는 예술분야이다.

예술치료로 대변할 수 있는 미술치료,음악치료,무용·동작치료,드라마 치료는 지금까지는 서로 분리된 학문 분야나 단체를 구성하여 독자적으로 활동을 해 왔 다.그러나 임상 현장에서는 분리된 치료분야들이 서로 통합되어 실시되고 있다. 6)

이는 미술치료,음악치료,무용·동작치료 등 단일기법을 사용하는 것 보다 통합된 예술치료가 내담자에게 보다 효용성이 높다는 사실을 뒷받침해 주고 있다. 7)

애니메이션은 통합 예술분야로서 예술치료를 필요로 하는 내담자에게 이미지, 영상,음향,형태의 변화 등을 통해 비언어적이고 다양한 예술적 경험을 하게 할 뿐만 아니라 무의식과 예술이 공존하는 분야로써 개인 창작활동 뿐만 아니라 타 인과 함께하는 공동창작활동을 통해 상호의사소통을 가능할 수 있게 한다

.애니메 이션 예술치료영역은 애니메이션을 제외한 다른 분야와 통합,융합하여 다양한 형 태로 확장될 수 있다.기본적인 감상과 제작을 예술치료로 활용하며 애니메이션을 제외한 다른 분야와 통합하여 복합적인 형태의 프로그램으로 변화 될 수 있다.그 런 의미로 애니메이션 예술치료를 연구하기 위해서는 애니메이션을 제외한 다른 분야의 예술치료에 대한 선행연구가 필요하다.

과 그 효과에 대해 가능성을 제시하였다.또한,대중들과 소통하는 많은 미디어 매 체 중 애니메이션 매체를 통한 새로운 형태의 예술치료로서의 확장성에 대한 가 능성을 제시하였다.

본 연구는 선행연구를 통하여 연구된 결과에 의하여 애니메이션이 복합분야로써 애니메이션을 제외한 다른 분야의 예술치료에서 볼 수 있는 장점을 취하여 애니 메이션 예술치료에 활용 할 수 있고,영상치료의 한 분야로써 컴퓨터 미디어와 결 합하여 애니메이션을 제외한 다른 분야의 예술치료의 장점을 애니메이션 예술치 료의 특성을 이해하고 학습장애와 인격장애 아동들에게 효과적인 치료적 접근방 법을 분석하고,융합적인 애니메이션 감상 프로그램을 연구 하였다.

애니메이션치료의 특성을 이해하고 미술치료와 비교 분석하여 미술치료의 한 분 야로 인식되고 있는 애니메이션 치료에 대한 인식의 오류를 바로잡고,영상치료의 확장인 애니메이션 치료의 방법과 목적을 연구하여,학습장애아동과 인격장애 아 동들에게 효과적인 치료적 접근방법을 분석하여 다른 예술치료 분야와 융합할 수 있는 애니메이션 치료 프로그램을 연구 제시하였다.