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넓고 학생들의 생활경험과 밀접하게 연관되어 있어 시각적인 강한 정서적 감흥을 일으키기 때문이다.그런 의미로 문화예술교육 분야에서 애니메이션은 지속적으로 연구 활용되고 있으며 학생들의 문화예술 역량강화에 많은 성과를 나타내고 있다.

애니메이션 교육의 성과를 도식화 해본다면 다음과 같이 나타낼 수 있다.
[그림 2] 애니메이션과 이미지 개발 능력의 범주
출처:애니메이션 치료 효과분석.(2013)

애니메이션 교육이 학습자에게 요구하는 핵심 역량은 ‘이미지와 스토리텔링의 능 력’으로 요약할 수 있다.이때 ‘이미지’라는 개념은 2차원,3차원의 대상,사실,시각적 정보,시각적 경험이 일어나는 과정과 상황,연속이미지 등을 말한다.따라서 애니메 이션 수업에서 학습자가 키우게 되는 이미지 능력은 5가지 분야의 ‘이미지 상상하기’, ‘이미지 만들기’,‘이미지 지각하기’,‘이미지 이해하기’,‘이미지를 매개로 소통하기’등 으로 볼 수 있다.이러한 활동 영역에는 생산능력과 수용능력 양면에서 예술적 작업 형식들을 탐색하는 활동이 포함되어 있으며 이는 수업을 계획하고 실행하는 과정에 서 이루어진다.이때 출발은 학습자의 직접적 경험이고,나아가 미적 교육 및 인격발 달과 연결된다.성찰은 생산과 수용 안에서 이루어지는 매 과정에 직접적으로 동반되
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