씨제이1544-1186 딜라이브1644-7564

보는 것은 원하는 만큼 오래 볼 수 있기 때문에 그 인지가 뚜렷하고 확실하게 남 아 있게 된다.말이나 글은 모두 상징체계이지만 TV나 애니메이션은 영상체계로 서 상징체계보다는 직접적으로 심상을 제공해 준다.그래서 우리는 듣는 것보다는 보는 것을 통해 더 많은 것을 인지할 수 있다.

아동들은 글을 배우기 전에 먼저 말을 배우고 글자를 배우며 그림을 그리듯 글 자를 그린다.이렇게 아동들은 글자보다는 그림에 더 익숙해 있는데 이런 아동들 의 그림은 과장되거나 왜곡되었으며 생략이 많다는 점에서 만화적 이라고 할 수 있다.

1.애니메이션치료의 적용 대상자 그룹의 특성
피아제(Piaget)에 의하면 어린이 사고 발달의 원인은 어린이와 다른 사람과의 심 적 상호작용과 어린이와 어른의 사고의 상호작용 안에 일어나는 일반적으로 받아 들여진 추론 형태에 그의 생각을 맞추는데 있다.어린이의 상상력의 가장 특징적 인 특색은 생생함이며,강한 정서성에 있다.많은 관찰조사에서 어린이의 개념적 활동뿐 아니라 놀이 활동 또한 언어적 창조성에 있어서도 취학 전 어린이는 그의 상상력을 불러일으키고 정서적으로 상상하는 과정에서 전에 보았던 표상들을 재 구성한다.초기경험의 영향에 있어서의 여러 감각적 자극 박탈은 이후의 지각적인
어린이의 시지각은 회화적인 그림 보다는 만화적 그림에 더 빨리 반응 한다.그 러므로 애니메이션은 아동이 아직 경험하지 못한 새로운 사실이나 경험을 시지각 적으로 제공하여 이를 모르고 있던 단계의 평형상태에 도전함으로써 새로운 평행 상태에 도달 하도록 동화와 조절을 시켜준다는 점에서 지적 성장발달 단계의 촉 진제라고 할 수 있을 것이다.지식기반 사회에 가장 중요한 점으로 대두되고 있는 창의력 교육은 만화․애니메이션을 통하여 상상력 자극한다.

Ⅲ.Animation Therapy의 심리적 치료의 적용 대상 분석

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