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Ⅰ.서 론
1.연구의 배경과 목적
만화와 애니메이션 활동이 교육적으로 아동의 창의력 신장에 많은 효과를 가지고 있 다는 것은 각종 문헌과 문화예술교육진흥원에서 시행하는 학교지원 예술강사 사업을 통해서도 많이 알려져 있는 사실이다.문화예술교육진흥원에서는 2014년 현재 국악ㆍ 연극ㆍ영화ㆍ무용ㆍ만화애니메이션ㆍ공예ㆍ사진ㆍ디자인 8개 분야 예술강사 4천500여 명을 전국 6천600여 개 초,중,고등학교에 파견해 예술 수업을 진행하고 있다.
<표 1> 학교 장르별 예술강사 현황(2008~2013) (단위 : 명) 자료: 한국문화예술교육진흥원. 2013년 예술강사 지원사업 효과분석 연구

위의 <표 1>에서도 알 수 있듯이 애니메이션은 그 교육적인 효과를 인정받아 애니메 이션 교육에 전문성을 가진 500명 이상의 예술강사가 활동하고 있으며 한국문화예술교 육진흥원의 [2015년 예술강사 지원사업 선정학교 리스트(17개지역)]에 의하면 2015년 통계 1060개교 이상이 애니메이션을 채택하여 문화예술교육을 진행할 예정에 있다.애 니메이션은 학교뿐만이 아니라 사회문화 지원 사업을 통해 사회 취약 층의 아동 심리 안정을 위한 프로그램도 운영되고 있으며 특수교육에도 만화 애니메이션이 활용되어 지고 있다.
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과 그 효과에 대해 가능성을 제시하였다.또한,대중들과 소통하는 많은 미디어 매 체 중 애니메이션 매체를 통한 새로운 형태의 예술치료로서의 확장성에 대한 가 능성을 제시하였다.

본 연구는 선행연구를 통하여 연구된 결과에 의하여 애니메이션이 복합분야로써 애니메이션을 제외한 다른 분야의 예술치료에서 볼 수 있는 장점을 취하여 애니 메이션 예술치료에 활용 할 수 있고,영상치료의 한 분야로써 컴퓨터 미디어와 결 합하여 애니메이션을 제외한 다른 분야의 예술치료의 장점을 애니메이션 예술치 료의 특성을 이해하고 학습장애와 인격장애 아동들에게 효과적인 치료적 접근방 법을 분석하고,융합적인 애니메이션 감상 프로그램을 연구 하였다.

애니메이션치료의 특성을 이해하고 미술치료와 비교 분석하여 미술치료의 한 분 야로 인식되고 있는 애니메이션 치료에 대한 인식의 오류를 바로잡고,영상치료의 확장인 애니메이션 치료의 방법과 목적을 연구하여,학습장애아동과 인격장애 아 동들에게 효과적인 치료적 접근방법을 분석하여 다른 예술치료 분야와 융합할 수 있는 애니메이션 치료 프로그램을 연구 제시하였다.