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라,무용동작치료 무용치료는 인간의 신체를 사용해서 개인의 감정과 정서를 자유롭고 즉흥적인 동작 또는 움직임을 통해 표현과 경험함으로서 신체와 정신을 통합시키는 것을 목적으로 한다.즉 무용치료는 자유로운 움직임을 통해 인간의 감정을 완화시키거 나 자극을 줌으로써 자기 발달과 자기표현,내적갈등 등을 승화시키고 잠재능력을 개발시켜줌으로서 정신적,신체적 건강을 유지 또는 증진시키는 심리 치료적 가치 를 갖는다.무용치료의 대상은 아동으로 부터 성인에 이르기까지 모두 할 수 있으 며,특정한 장애가 있는 발달장애 부터 정신장애인 까지 치료대상으로 삼을 수 있 다.

최근의 연구동향을 보면,예술치료의 영역이 미술,음악,연극,조소,시,소설,무 용,놀이,레크리에이션,작업 등으로 점차 넓어짐을 알 수 있다.예술치료는 기존 의 언어 중심의 심리치료에서 많은 어려움이 있었던 내담자들,특히 신체적 장애 로 인해 의사소통이 어려운 사람들이나

 언어적 포현보다는 비언어적 표현이 더 많은 유아나 아동들에게 효과적인 심리치료로 각광받고 있다. 8)

음악치료,미술치료,무용·동작치료를 포함하는 예술치료는 다른 이들에게 개인의 감정을 쉽게 공개할 뿐 아니라 다른 이들의 표현을 판단 없이 수용하도록 하는 것이 특징이다.그래서 즐거움과 만족을 주는데 큰 강점을 둔다. 9)

3)예술치료의 다양성
한국예술치료협회의 분류에 의하면,주요예술치료를 음악치료,미술치료,연극치 료,무용치료로 나누고 있다.한국예술치료협회에서 분류하는 각 예술치료의 특성 을 살펴보면 다음과 같다.
가.음악치료 자존감,자긍심 향상,참여행동 증가,적응행동 향상,근육운동 향상,인지력 향상, 언어발달 증진,사회성 증진,독립심·자기지향성 향상,창조성·상상력 자극,부적응 행동 감소 등으로 목표를 정하고 있다.음악치료는 발달장애 아동뿐만 아니라 정 신장애인 즉 불안장애나 우울증,학습장애 그리고 알코올 중독,노인치매 등 다양 한 층을 대상으로 한다.

나,미술치료 미술치료는 미술활동의 여러 가지 특성들,즉 유희성,상징성,창의성,즉흥성 등 을 활용하여 심리적 또는 신체적 고통의 경감이나 정신적 성장을 이끌어 내어 보 다 질 높은 삶을 누릴 수 있도록 도와주는 것으로 정의 한다.미술치료는 생리적, 심리적,발달 원인으로 인해 언어를 통한 의사소통이 어려운 사람들을 위해 시작 되었으며,이후 미술의 다음 특징들,즉 창의력이나 상상력,내면의 표현 및 구체 화 등이 또한 치료적 효과가 있음이 증명되어 인격의 성숙,자아실현,사고 또는 행동양식의 변화 등을 필요로 하는 사람들이 미술치료의 대상이 되고 있다.

다,연극치료 연극 치료는 모든 연극적 요소를 사용한다.그것은 자발적으로 연기되고 줄거리 가 협동 하에서 전개 된다는 점에서 다른 연극과는 다르다.그러나 이러한 차이점 은 근본적이라기보다는 표면적인 것으로 연극 치료에서의 행동기법은 언어를 사 용한 것이든,비언어 수단을 사용한 것이든 춤과 음악,연극에서 유래된 것이라고 한다.이러한 기법들은 환자 치료를 촉진시키고 여러 상황에서 좀 더 만족스러운 재사회화에 도달하기 위해 사용될 수 있다.연극치료는 대상자의 제한을 두지 않 으며 아동에서부터 노인에 이르기 까지 다양하게 시도되고 있다.

시키고 불안감의 감소효과와 함께 자부심을 증가시키는 정신건강과 관련된 전문 적 요법으로 그 목표는 클라이언트의 기능 및 개인적 행복감을 향상시키거나 회 복시키는 것이다.그리고 예술치료 활동은 인간 개발,심리적인 상담 이론과 기술 뿐만 아니라 시각 예술(그림,회화,조각품 및 다른 예술적 표현 방식)및 창조적인 과정의 지식을 요구한다.애니메이션 예술치료는 위와 같은 예술치료의 목적을 가 지고 있으며 창조적이고 복합적인 분야의 특성으로 그 치료 효과를 극대화 할 수 있는 예술분야이다.

예술치료로 대변할 수 있는 미술치료,음악치료,무용·동작치료,드라마 치료는 지금까지는 서로 분리된 학문 분야나 단체를 구성하여 독자적으로 활동을 해 왔 다.그러나 임상 현장에서는 분리된 치료분야들이 서로 통합되어 실시되고 있다. 6)

이는 미술치료,음악치료,무용·동작치료 등 단일기법을 사용하는 것 보다 통합된 예술치료가 내담자에게 보다 효용성이 높다는 사실을 뒷받침해 주고 있다. 7)

애니메이션은 통합 예술분야로서 예술치료를 필요로 하는 내담자에게 이미지, 영상,음향,형태의 변화 등을 통해 비언어적이고 다양한 예술적 경험을 하게 할 뿐만 아니라 무의식과 예술이 공존하는 분야로써 개인 창작활동 뿐만 아니라 타 인과 함께하는 공동창작활동을 통해 상호의사소통을 가능할 수 있게 한다

.애니메 이션 예술치료영역은 애니메이션을 제외한 다른 분야와 통합,융합하여 다양한 형 태로 확장될 수 있다.기본적인 감상과 제작을 예술치료로 활용하며 애니메이션을 제외한 다른 분야와 통합하여 복합적인 형태의 프로그램으로 변화 될 수 있다.그 런 의미로 애니메이션 예술치료를 연구하기 위해서는 애니메이션을 제외한 다른 분야의 예술치료에 대한 선행연구가 필요하다.

2) 예술치료 의 목적
예술치료라는 용어는 1942년 AdrianHill에 의하여 처음으로 사용되었다.그는 영국의 킹 에드워드 7세 병원에서 결핵환자들을 대상으로 그림 그리기 작업을 하 였는데 그림 그리기 작업이 환자들에게 시간을 보내는데 유용할 뿐 아니라 환자 들의 불안과 심리적 외상을 드러내는 도구가 될 수 있다는 것을 발견하였다.
최근의 예술치료는 많은 접근법을 포함하고 있으며 이는 다음과 같다.인간중심 적인 접근법,인지적 접근법,행위적 접근법,게슈탈트 지각적 접근법,스토리,접 근법,Adler식 접근법,가족적(구조적)접근법 등이다.예술치료는 인본주의,창조 성,감정 출동 조절,자기 효능감 육성,개인발전을 포함한다. 5) 미국 예술치료협회 의 정의에 의하면 예술치료란 예술치료 전문가의 도움으로 예술 매체,창조적인 과정 및 예술성과를 이용하여 클라이언트의 감정적인 충돌을 화해시키고,자기효 능감의 육성,행동과 중독을 관리하고,사회성을 발전시키는 동시에 현실감을 향상

2) 강양구.《예술치료를 병행한 NLP 집단상담이 청소년의 자아존중감 및 자기효능감에 미치는 영향 》,한국예술심리치료학회,예술심리치료연구 Vol.7,No.2,(2011).
3) 신차선.《통합예술치료와 무용/동작치료가 일반인의 자기개념에 미치는 효과》, 원광 대학교 보건환경대학원 :예술치료학과 공연예술치료전공,석사학위논문,(2004)

4) 김송실.《다문화가족의 우울감 해소를 위한 예술치료 프로그램 연구》,한양대학교 교 육대학원 :예술치료교육전공,석사학위논문,(2010)
5) 이근매.《예술심리치료의 특성과 효과에 대한 연구》,한국예술심리치료학회,예술심리 치료연구,Vol.7,No.2,(2011 ).

2.연구의 범위와 방법
애니메이션치료(AnimationTherapy)를 기존의 미술치료와 분리하여 미디어 복합 적인 애니메이션의 특성을 바탕으로 영상표현과 활용을 중점으로 연구하고자 한 다.미술치료가 가지고 있는 정적인 그림의 영역을 애니메이션의 영상성을 바탕으 로 비교 분석하고 애니메이션치료(AnimationTherapy)를 감상,창작,표현의 범위 로 확장하여 학습장애와 인격장애를 격고 있는 아동에게 적용 가능한

 프로그램을 제시하는 것을 연구의 범위로 선정하였다.본 연구는 초등학교 문화예술 수업에서 일반 학생들과 학습장애와 인격장애를 보이고 있는 학생들을 대상으로 애니메이 션 수업을 진행하며 구성한 자료와 예술강사들과 함께 진행한 아르떼 아카데미 애니메이션 프로그램 연구를 통해 얻어진 결과를 기초자료로 제공하고 있다.

또한,애니메이션 치료에 대한 선행연구를 토대로 애니메이션을 활용한 예술치료 프로그램의 영역확장과 독립된 매체로서 예술치료 영역에서의 애니메이션 치료의 필요성과 그 효과에 대해 연구해보고자 한다.

<표 1>에 표기된 국악,연극,영화,사진,디자인,공예 분야는 예술의 교육적 활용뿐 만 아니라 예술치료의 영역으로 확장되어 연구되고 실행되고 있다.그러나 애니메이션 분야는 예술치료로서의 단독으로 연구되고 예술치료 프로그램이 실행된 사례가 매우 부족하다 할 수 있다.

본 연구를 위해 선행 연구 자료를 찾는 과정에서 애니메이션 예 술치료의 운영 사례와 그 결과를 검토하고자 하였으나 애니메이션 예술치료를 적용 분 석한 연구문헌을 찾기 어려웠다.기존의 연구문헌에서는 애니메이션을 미술치료의 한 분야로 종속하여 미술치료의 과정 중 일부로 활용하는 경우가 많았고 이 중에는 애니 메이션이라고 표기되어 있으나 만화의 특성을 다루는 등,분야의 혼돈 까지 보여주고 있었다.

이는,국내에서 만화와 애니메이션을 하나의 분야로 묶어 통상적으로 표기하고 애니 메이션을 만화의 일종 이라고 인식하는 오류가 지속되고 있기 때문이다.그런 이유로 애니메이션은 그림을 바탕으로 만들어 지며 또한 그림을 바탕으로 하는 애니메이션은 미술치료에 속한다는 잘못된 의식이 애니메이션을 예술치료의 한 분야로서 연구하는 과정을 방해하는 요인이라 생각한다

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본 연구를 통해 애니메이션치료(Animation Therapy)의 개념을 설명하고 기존 미 술치료와 만화치료와의 차이점을 분석하여 애니메이션 심리치료의 특성과 가능성을 살 려 아동심리치료분야에 애니메이션치료를 적용할 수 있는 기초자료를 제공하고자 한 다.애니메이션을 활용한 예술치료 프로그램을 선행연구를 통해 제시하고 애니메이션 을 제외한 다른 분야의 예술치료를 통합하여 애니메이션 예술치료의 영역을 확장하고 애니메이션 예술치료가 지속적으로 연구되어 하나의 독립된 예술치료 매체로써 실질적 으로 사용되어 질 수 있도록 가능성을 제시하는 것을 본 연구의 목적으로 한다.

이를 통해,애니메이션 문화예술 교육을 연구하고 실행하는 예술강사를 포함한 심리치료사 들의 애니메이션 예술치료 연구의 기초자료로 활용되길 바라는 목적을 가지고 있다.

Ⅰ.서 론
1.연구의 배경과 목적
만화와 애니메이션 활동이 교육적으로 아동의 창의력 신장에 많은 효과를 가지고 있 다는 것은 각종 문헌과 문화예술교육진흥원에서 시행하는 학교지원 예술강사 사업을 통해서도 많이 알려져 있는 사실이다.문화예술교육진흥원에서는 2014년 현재 국악ㆍ 연극ㆍ영화ㆍ무용ㆍ만화애니메이션ㆍ공예ㆍ사진ㆍ디자인 8개 분야 예술강사 4천500여 명을 전국 6천600여 개 초,중,고등학교에 파견해 예술 수업을 진행하고 있다.
<표 1> 학교 장르별 예술강사 현황(2008~2013) (단위 : 명) 자료: 한국문화예술교육진흥원. 2013년 예술강사 지원사업 효과분석 연구

위의 <표 1>에서도 알 수 있듯이 애니메이션은 그 교육적인 효과를 인정받아 애니메 이션 교육에 전문성을 가진 500명 이상의 예술강사가 활동하고 있으며 한국문화예술교 육진흥원의 [2015년 예술강사 지원사업 선정학교 리스트(17개지역)]에 의하면 2015년 통계 1060개교 이상이 애니메이션을 채택하여 문화예술교육을 진행할 예정에 있다.애 니메이션은 학교뿐만이 아니라 사회문화 지원 사업을 통해 사회 취약 층의 아동 심리 안정을 위한 프로그램도 운영되고 있으며 특수교육에도 만화 애니메이션이 활용되어 지고 있다.
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과 그 효과에 대해 가능성을 제시하였다.또한,대중들과 소통하는 많은 미디어 매 체 중 애니메이션 매체를 통한 새로운 형태의 예술치료로서의 확장성에 대한 가 능성을 제시하였다.

본 연구는 선행연구를 통하여 연구된 결과에 의하여 애니메이션이 복합분야로써 애니메이션을 제외한 다른 분야의 예술치료에서 볼 수 있는 장점을 취하여 애니 메이션 예술치료에 활용 할 수 있고,영상치료의 한 분야로써 컴퓨터 미디어와 결 합하여 애니메이션을 제외한 다른 분야의 예술치료의 장점을 애니메이션 예술치 료의 특성을 이해하고 학습장애와 인격장애 아동들에게 효과적인 치료적 접근방 법을 분석하고,융합적인 애니메이션 감상 프로그램을 연구 하였다.

애니메이션치료의 특성을 이해하고 미술치료와 비교 분석하여 미술치료의 한 분 야로 인식되고 있는 애니메이션 치료에 대한 인식의 오류를 바로잡고,영상치료의 확장인 애니메이션 치료의 방법과 목적을 연구하여,학습장애아동과 인격장애 아 동들에게 효과적인 치료적 접근방법을 분석하여 다른 예술치료 분야와 융합할 수 있는 애니메이션 치료 프로그램을 연구 제시하였다.

국문요약
아동은 애니메이션에 대한 호감도가 높으며 애니메이션을 활용한 체험활동이 교육적으로 아동의 창의력 신장에 많은 효과가 있다는 것은 각종 연구 문헌을 통 해 입증되어 있으며 현재 공교육에서 시행하고 있는 학교 지원 예술강사사업을 통해서도 널리 연구 되고 있다.이런 애니메이션의 특성 있는 긍정적인 효과를 바 탕으로 장애 아동을 대상한 특수교육과 사회문화 지원 사업을 통해 사회 취약층 의 아동 심리 안정을 위한 프로그램의 기초 교육 자료가 연구되고 있는 시점이다.

애니메이션치료(Animation Therapy)는 기존의 예술치료영역에서의 매체와는 다 르게 직접적,간접적 그리고 종합적인 참여가 가능하다는 장점을 가지고 있다.하 지만 아직은 그 활용이 미비한 상황이다.현재의 예술치료는 각 영역별 치료에서 사용하는 치료형태로 다양한 미디어매체와 융합을 통하여 활용하는 면에서 있어 서 그 범위가 협소하다.디지털 및 미디어 통섭의 환경에서 예술치료도 고유의 치 료형태를 유지하는 것도 중요하지만 다양한 매체와의 융합된 다학제간 예술치료 의 형태는 앞으로 예술치료가 나아가야 할 방향이라고 생각한다.
본 연구는 애니메이션 심리치료 혹은 애니메이션치료(Animation Therapy)의 개 념을 설명하고 기존 미술치료와 만화치료와의 차이점을 분석하여 애니메이션 심 리치료의 특성과 가능성을 살려 아동심리치료분야에 애니메이션치료를 적용할 수 있는 기초자료를 제공하고자 하였다.애니메이션을 활용한 프로그램을 선행연구를 통해 제시하고 애니메이션을 제외한 다른 형태의 예술치료를 통합하여 애니메이 션 예술치료의 영역을 확장하고 애니메이션 예술치료가 지속적으로 연구되어 하 나의 독립된 예술치료 매체로써 애니메이션이 실질적으로 사용되어 질 수 있도록 가능성을 제시하는 것을 목적으로 한다.

애니메이션치료(Animation Therapy)를 감상+창작+표현의 범위로 확장하여 애니 메이션 치료에 대한 선행연구를 토대로 애니메이션을 활용한 예술치료 프로그램 의 영역확장과 독립된 매체로서 예술치료 영역에서의 애니메이션 치료의 필요성